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《哪座房子最漂亮》教案

時(shí)間:2022-02-15 15:09:16 教案

《哪座房子最漂亮》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《哪座房子最漂亮》教案,歡迎閱讀與收藏。

《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案1

  課時(shí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)

  兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。

 ?。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。

  [利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

  二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟

  1.學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。

  2.重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),

  使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

  三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知

  1.說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。

  2.模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

  四、開(kāi)發(fā)主體,發(fā)展延伸

  1.再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。

  2.學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。

  3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。

  五、課堂:

  本詩(shī)通過(guò)寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn),反映了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。

《哪座房子最漂亮》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  教材分析:

  本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問(wèn)一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

  這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

  2、布置學(xué)生課前觀察校園。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。

  2、自由發(fā)言。

  討論:(1)圖上畫(huà)了哪些房子?共有幾座?還畫(huà)了些什么?

 ?。ńo予學(xué)生充足的時(shí)間考慮,讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容,對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí),為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

  3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)和學(xué)生愉快的交流,不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象,而且,為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生求知欲望。)

  二、初讀課文,自讀感悟。

  1、自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方。問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把讀書(shū)的時(shí)間性還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問(wèn),讓他們敢于交流,善于交流。讓他們感覺(jué)到教師是他們的朋友,是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。)

  2、教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的韻律感還不那么強(qiáng),一些同學(xué)朗讀的停頓和語(yǔ)氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

  3、學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。

  4、同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:同桌之間蝗相互合作,有助于學(xué)生合作能力的形成。)

  5、教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。

  6、男女生分小組朗讀課文。教師聽(tīng)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)詞,為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。

  三、利用貼圖,理解課文

  1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村看到了什么?

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說(shuō),師邊貼圖。

 ?。?)學(xué)生交流。

 ?。?)想想自已喜歡不喜歡這些房子,為什么?

 ?。?)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

  (設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合,架設(shè)生活和課本的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮,熱愛(ài)農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。)

  3、比較想像,解決難點(diǎn)。

  (1)用比較的方法,觀察圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

 ?。?)讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  四、朗讀體味,激發(fā)情感

  1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議??凑l(shuí)讀得既正確又流利。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:打亂教師包辦代替“串講串問(wèn)”的傳統(tǒng)講授式,從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高讀書(shū)效率。)

  2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重,教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。)

  3、投影出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

  (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的小組合作討論,教師必須加強(qiáng)指導(dǎo),避免流于形式,特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫

  小朋友快看,老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。

  1、教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

  2、學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的字在書(shū)上圈一圈。

  3、教師出示生字卡片,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

  4、學(xué)生寫生字卡片,教師指導(dǎo)。

  5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì),充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈,自己檢測(cè),自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事,也是快樂(lè)的事。教師在識(shí)字教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,興趣的激發(fā)者。)?

  六、想像創(chuàng)新,拓展延伸

  1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞,然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

  2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我的學(xué)?!睘轭}開(kāi)展說(shuō)話比賽。

 ?。?)四人小組比賽。

 ?。?)每組推選出代表在全班說(shuō)。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。)

《哪座房子最漂亮》教案3

  教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

  全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。

  b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  方法B、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?

  第二句。

  1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,

  2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書(shū)寫生字。

  1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫(huà):橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  二、背誦詩(shī)歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰(shuí)背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。

  3、開(kāi)火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語(yǔ)積累。

  1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語(yǔ)找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、夸校園比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

  六:布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

《哪座房子最漂亮》教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 ?。?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 ?。?了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.能正確讀寫本課的生字。

  2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好,能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  2.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  師:親愛(ài)的小朋友,勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,這么多的房子哪座最漂亮?老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧!

  二、初讀課文,整體感知。

  1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

  (1)圖上畫(huà)了哪些房子?共有幾座?

 ?。?)圖上還畫(huà)了什么?

 ?。?)哪座房子最漂亮,為什么說(shuō)它最漂亮?

  2.聽(tīng)完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

  3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。

  4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

  三、指導(dǎo)寫字

  1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。

  2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

  3.教師出示生字卡片,檢查學(xué)生的掌握情況。

 ?。?)帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。

  (2)去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

 ?。?)開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。

  4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,教師分別指導(dǎo),寫完后大家共同評(píng)議,比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

  5.生字難關(guān)攻克后,教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字、詞。

  2.自由讀生字、詞,記憶詞語(yǔ)。

  二、朗讀感悟,細(xì)讀課文

  1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,之后出示PPT請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問(wèn)題。

  2.教師講讀課文,讓學(xué)生在課文中找尋答案。

  師:小朋友,仔細(xì)觀察這幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子?(圖上畫(huà)了4座房子)

  師:這些房子怎么樣?(很漂亮)

  數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)

  3.學(xué)習(xí)第一句。

  師:“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始,不是確切的數(shù)字。

  師:說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣,所以不能說(shuō)一個(gè)房,要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

  師:新房子是什么樣的?(讀后半句話)

  師:說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)

  師:把“青青的瓦、

  教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

  白白的墻”再讀一讀,想想這說(shuō)明房子怎樣?(瓦青、墻白,說(shuō)明房子很新。)

  師:談“寬寬的門,大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)?(門很寬,窗很大)想一想房子的門很寬,窗很大說(shuō)明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)

  師:把這句話再讀一遍,說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣?(都很漂亮)看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。

  師:農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了,人民的生活很幸福,所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

  4.學(xué)習(xí)第二句。

  師:房子的周圍都有什么?(房前花果香、屋后樹(shù)成行)

  師:“花果”指的是什么?(鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí))

  師:“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味)

  師:這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

  師:房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹(shù)成行)

  師:“樹(shù)成行”是什么意思?(樹(shù)很多,一棵棵排列的整整齊齊)

  師:這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。

  師:小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

  師:想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢?引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,為了使生活更美好,才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

  5學(xué)習(xí)第三句。

  師:小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題?(哪座房屋最漂亮?)他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢?(使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到:小姑娘數(shù)房屋時(shí),發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了這個(gè)問(wèn)題)

  師:這是一句問(wèn)話,句子的后面帶有“?”號(hào),說(shuō)明遇到了問(wèn)題,有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀,請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。

  6學(xué)習(xí)最后一句。

  師:哪座房子最漂亮呢?

  請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思?(小學(xué)校)

  師:仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)

  師:再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

  三、教師小結(jié)

  想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的?人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們富裕了,希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

  四、拓展學(xué)習(xí)

  1.說(shuō)一說(shuō)

 ?。?)我們的學(xué)校最漂亮

 ?。?)我們社區(qū)最…

  2.畫(huà)一畫(huà)

  畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦

  白白的墻

  花果香

  寬——大

  寬——(新農(nóng)村圖片)——大

  的——的

  門——窗

  樹(shù)成行

《哪座房子最漂亮》教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”

  2、正確、流利地朗讀課文

  3、課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

  識(shí)字,理解朗讀課文。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一.看圖說(shuō)話,揭示課題

  1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧,把那里的風(fēng)景夸一夸。

  2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子,哪座房子最漂亮為什么

  3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

  二、讀通課文

  1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

  2、 開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

  三拼音節(jié):zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

  輕聲音節(jié):de、men、zi、liɑng。

  3、 出示生字卡片,檢查讀音。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

  2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

 ?。?)自讀第一句,想一想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

 ?。?)學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。

 ?。?)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。

  (4)指導(dǎo)讀第一句。

  3、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀地二句。

 ?。?)看圖,說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境,美在哪?

 ?。?)教師讀三、四句。

  (3)正確流利、比教有感情的讀好課文。

  四、書(shū)寫生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。

  2、字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”

  3、指導(dǎo)書(shū)寫;學(xué)生觀察生字在田字格的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  五.小結(jié)

  附板書(shū)

  范寫的生字

  教學(xué)反思:通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞,學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化,學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育,我讓學(xué)生談?wù)劊阌X(jué)得哪座房子最漂亮?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō):“是我們學(xué)校……”。為什么呢?我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高,”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋€(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到:咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)真是太幸福,下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎?學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料,表情很默然,絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此,感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。 課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面:第一:學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠,因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表,如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓,例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室,讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè),在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái),打心眼熱愛(ài)校園,那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生,朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

  2、背誦課文。

  3、指導(dǎo)說(shuō)話

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  背誦課文,指導(dǎo)說(shuō)話

  123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  卡片,課件

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  一.寫生字

  二.誦全文

  1. 生練習(xí)朗讀課文。

  2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  3. 舉辦背誦課文比賽。

  4. 唱一唱課文。

  二.認(rèn)識(shí)字形

  1. 做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2. 四人小組討論如何記這些生字。

  i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。

  ii. 開(kāi)火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

  iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。問(wèn):老師將一些生字藏在一段中,你能還叫出它們的名字嗎/

  3.詞語(yǔ)積累。

  (1)練習(xí)說(shuō)疊詞。

  (2)練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。

  第三課時(shí)

  一.擴(kuò)展活動(dòng)

  1、談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧!

  3. 人小組練習(xí)。

  4. 辦“夸校園”比賽,以四人小組為單位進(jìn)行。

  二、總結(jié)

  三、布置作業(yè)

  把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)游覽校園,夸夸校園,學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

《哪座房子最漂亮》教案6

  【課前透視】

  這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 ?。?、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 ?。场⒘私庹n文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

  【信息資料】

  1、課件或掛圖。

  2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

 ?。?、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、切入舉偶

 ?。?、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題,齊讀課題。

  (低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

  2、揭題:板書(shū)課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn):看了課題你想知道什么?

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、范讀

  大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。

  (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望

  二、初讀

 ?。?、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

  2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

  三、識(shí)字

 ?。薄⒊鍪編匆舻纳挚ㄆ?,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

 ?。?、分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。

  發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

  3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

 ?。?、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

 ?。?、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

  (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  四、品讀

 ?。?、自由讀文,在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

  2、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

 ?。场⑾胍幌?,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

  (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。

  五、寫字

 ?。?、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。

 ?。?、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。

 ?。?、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法。

  4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

  5、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)(總第69課時(shí))

  一、看圖導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

  看課文插圖,先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺(jué)?(美)

  再說(shuō)說(shuō)“美”在哪兒?最美的是哪座房子?

  導(dǎo)入新課,板書(shū)課題,齊讀課題。(讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要讀輕聲;“漂亮”也要讀輕聲。)

  識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字:在課文題目就有五個(gè)生字,你能用什么好辦法記住它?(引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法:教師指導(dǎo)用加一加,換一換等方法)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、讓學(xué)生借助拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子。(先自己讀三遍,再同桌抽讀,檢查字音的準(zhǔn)確。)

  2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍,想一想哪些易讀錯(cuò),準(zhǔn)備提醒大家。

  3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯(cuò),練習(xí)多讀幾遍。(“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲,在詞語(yǔ)中讀輕聲,如“我們、你們、它們”)

  4、討論匯報(bào)怎么記住生字。(學(xué)生討論后匯報(bào),教師指導(dǎo)方法,如:加一加,減一減等。)

  5、同桌互相用卡片抽讀。

  6、全班抽讀。

  7、回到文中讀生字,同時(shí)檢查課文朗讀情況。(分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”,數(shù)一數(shù)共有幾句話。)

  三、朗讀課文,感悟課文的語(yǔ)言美

  1、學(xué)生讀課文,可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào),多讀幾遍。

  2、匯報(bào):說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。

 ?。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐?,白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門,大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮;“房前花果香,屋后樹(shù)成行”贊美新房周圍有花有樹(shù),環(huán)境優(yōu)美。)

  在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。

  在讀“一座房,兩座房”“三座房,四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房,數(shù)啊數(shù),新房真多!使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房。

  從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感,同時(shí)讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)氣。

  3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。(提示學(xué)生可以自己讀,可以找同桌一起讀,可以找老師一起讀,可以小組接力讀,自己創(chuàng)編動(dòng)作等)

  四、抽讀生字加以鞏固。

  第二課時(shí)(總第70課時(shí))

  一、指導(dǎo)背誦全文

  1、讓學(xué)生一邊朗讀課文,一邊做動(dòng)作。

  2、師生對(duì)讀,師范讀第一、四、七行。

  3、分小組比賽背誦。

  二、多種方法,鞏固識(shí)字

  1、出示一類生字和二類生字,讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

  2、抽生認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)。

  3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友?

  4、練習(xí):下列句子你會(huì)讀嗎?(在具體語(yǔ)境中識(shí)字)

  哪座房子是你家的?

  我們學(xué)校的房子真漂亮??!

  屋子前面的花真香啊!

  那窗子真大啊!

  你家屋子后面有果樹(shù)嗎?

  三、寫字指導(dǎo)

  1、學(xué)寫“了”,認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)

  學(xué)生觀察書(shū)上范例,說(shuō)說(shuō)“了”字先寫什么后寫什么,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。

  再觀察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫。

  閉上眼用田字格想一想,然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后,(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫,寫完后評(píng)價(jià),指出不足之處。)再練習(xí)寫好兩個(gè)。

  2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

  比較“了”和“子”

  3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

  四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配

  1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這類形式的詞語(yǔ)。

  2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(如:彎彎的月兒,紅紅的臉蛋兒)

  五、拓展活動(dòng):畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  4 哪座房子最漂亮

  青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

  房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案8

  【課前透視】

  這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押anɡ韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

 ?。?、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 ?。场⒘私庹n文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字寫字和感情朗讀。

  【教學(xué)媒體】

 ?。薄⒄n件或掛圖。

  2、自制的生字卡片每人一份。

  3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  〖切入舉偶

  1、設(shè)境:

  同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題,齊讀課題。)

  思路:低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由近感到真,由真感到親,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

 ?。病⒔翌}:板書(shū)課題,齊讀課題,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問(wèn):看了課題你想知道什么?

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、范讀

  大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。

  思路:整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。

  二、初讀

  1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

 ?。病⑼阑プx,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  思路:還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

  三、識(shí)字

 ?。?、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

 ?。病⒎纸M識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)

  思路:發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

 ?。?、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(廣字頭,穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,座是平舌音,門讀第二聲,們讀輕聲,亮在漂亮一詞中也讀輕聲)

  4、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

 ?。怠⒛贸鲎灾频纳挚ㄆ?,和老師一起做照鏡子的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

  思路:引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的`濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  四、品讀

 ?。?、自由讀文,在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

 ?。?、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

 ?。?、想一想,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

  思路:以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。

  五、寫字

 ?。?、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)橫撇和彎鉤,讓學(xué)生書(shū)空。)

 ?。病⒂^察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上,子字的橫寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)

 ?。?、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法。

 ?。础⒎攀肿寣W(xué)生練寫,教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

 ?。怠⒃u(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案9

  【教材簡(jiǎn)析】

 ?。?、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,4個(gè)偏旁和2各筆畫(huà)。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

 ?。?、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民重視教育,希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

  3、正確流利地朗讀,背誦課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  生字卡片。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課是一首詩(shī)歌,內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近孩子的生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生有說(shuō)的機(jī)會(huì)。借助多媒體課件或圖片,讓學(xué)生理解詞句的意思,從而理解詩(shī)歌的內(nèi)涵,解決本課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)讓學(xué)生多種方式的讀,加深記憶,讀出感情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境。

  導(dǎo)言。今天老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去參觀,請(qǐng)大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放課件,看屏幕)

  二、學(xué)生初讀課文

  三、利用貼圖,再現(xiàn)情境

 ?。?、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)的貼圖評(píng)解。

 ?。?、提出疑問(wèn),逐步理解:

 ?、判路孔邮鞘裁礃幼拥??(學(xué)生通過(guò)看圖回答,再引導(dǎo)看書(shū)上是怎樣講的)讀一讀,讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

 ?、魄嗪桶资钦f(shuō)新房的什么?

  ⑶新房周圍是什么樣的?你怎樣理解花果香和樹(shù)成行?教師貼圖或讓學(xué)生貼,進(jìn)一步弄懂前和后的意思。

  點(diǎn)明這句話是在贊美新房周圍環(huán)境綠化得好。

 ?、冗^(guò)去農(nóng)村是這樣嗎?為什么會(huì)有這么大的變化呢?學(xué)生自由說(shuō)。

 ?。场⑦\(yùn)用比較,想象解決難點(diǎn):

  ⑴提問(wèn)。農(nóng)村里新房子這么多,哪一座最漂亮?“咱們”是什么意思?

 ?、朴帽容^的方法觀察圖畫(huà),可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂,把新房和小學(xué)堂比一比,展開(kāi)想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建得這么好?

 ?、侵笇?dǎo)朗讀。

  四、總結(jié)全文

  深化主題。

  〖教學(xué)后記

  課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用,學(xué)生在看的過(guò)程中感受真切,對(duì)課文內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的把握,但是生字記憶的不是很牢固,還需要不斷的鞏固。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  認(rèn)讀生字卡一座、前后、花果香、樹(shù)成行。

  二、閱讀課文

  自由談、畫(huà)生字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái)。

  三、組詞訓(xùn)練

  識(shí)記字形,進(jìn)行寫字。

  青,上下結(jié)構(gòu),注意月的寫法。

  果,果加木利用舊字學(xué)新字。

  香,上下結(jié)構(gòu),利用舊字學(xué)新字。

  們,左右結(jié)構(gòu),注意右邊門字的寫法筆順:丶門。

  學(xué),上下結(jié)構(gòu),注意上面字寫法

  第二筆防止學(xué)生寫豎,第四筆丶(點(diǎn))防止學(xué)生寫得過(guò)長(zhǎng)。

  口頭組詞、造句。

  四、鞏固練習(xí)

 ?。?、做猜字游戲。

  2、寫筆順。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫

  六、布置作業(yè)

  錄音作業(yè),有感情背誦課文。

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)

  哪座房子最漂亮

  了

  子

  門

  月

  〖教學(xué)后記

  教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,所以,課文同學(xué)們讀的較為出色,能夠讀出課文中的感情。在寫字教學(xué)中要規(guī)范寫的姿勢(shì)、寫的習(xí)慣

《哪座房子最漂亮》教案10

  一、聽(tīng)寫生字。

  二、背誦詩(shī)歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰(shuí)背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開(kāi)火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語(yǔ)積累。

  1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語(yǔ)找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自身的學(xué)校。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸學(xué)校"競(jìng)賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

  六:安排作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:俺們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

《哪座房子最漂亮》教案11

  一、 看圖導(dǎo)入新課

  1、 出示溫州舊城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你想說(shuō)什么?

  2、 出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你又想說(shuō)什么?

  3、 在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)

  4、 出示圖像后,師引語(yǔ):我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?

  5、 引出題目:哪座房子最漂亮?

  6、 讀好題目:重點(diǎn)指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”?

  二、 初讀課文

  1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

  2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:

  A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門和們的區(qū)別。

  帶拼音指名讀、開(kāi)火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。

  B、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)

  三、 再讀課文

  1、 讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?

  重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)

  花果香、樹(shù)成行(行可以用排代替、一排一排的)

  這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開(kāi)心的,美美的,愉快的)

  2、 在小作者的心目當(dāng)中,哪座房子最漂亮?

  為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了)

  那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)

  一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)

  3、 學(xué)生朗讀課文

  四、 書(shū)寫生字

  1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讀通、讀準(zhǔn)課文

  2、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了”“子”2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁

  3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀通讀準(zhǔn)課文

  2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,掌握認(rèn)字方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示題目

  1、 同學(xué)們,今天的天氣不錯(cuò),我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn):這么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板書(shū)課題,讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空)

  2、 板書(shū)課題,指一名學(xué)生讀,讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音,“子、亮”讀輕聲。)

  二、 初讀課文

  1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。

  2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧,遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙!

  三、 識(shí)字

  剛才新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),聽(tīng)到我們柯木塱小學(xué)的小朋友讀得這么認(rèn)真,他想考考你們認(rèn)字誰(shuí)厲害呢,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  (一)準(zhǔn)備階段

  1、我們先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)備闖關(guān)。打開(kāi)書(shū)本67頁(yè),同桌一齊指著生字表拼讀3次,并說(shuō)說(shuō)你們是怎么記住這些生字的?

  2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手,我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。

  3、生齊讀,問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺(jué)得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)

  如:“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)

  (二)沖關(guān)階段

  第一關(guān):全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)

  第二關(guān):火車比快(開(kāi)火車打亂順序讀)

  第三關(guān):點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)

  第四關(guān):找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)

  (在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候,利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性,要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音,“哪”鼻音、“們”輕聲等)

  三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文

  1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里,看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。

  2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀,其他學(xué)生跟讀。

  3、 比比看誰(shuí)讀得最棒(全班齊讀)并且思考:在新農(nóng)村小學(xué)的小朋友心中,哪座房子最漂亮?

  4、 談話:他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小學(xué)堂是最漂亮的呢?(學(xué)生說(shuō)原因)你們看,新農(nóng)村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校,并且寫了這篇文章說(shuō)明自己喜歡學(xué)校什么?那你們喜歡自己的學(xué)校嗎?喜歡學(xué)校哪些方面?

  小結(jié):看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué),那你們要關(guān)愛(ài)我們的校園哦,要愛(ài)護(hù)公物,當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了,就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。

  四、 指導(dǎo)書(shū)寫

  過(guò)渡:新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書(shū)寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!

  1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空)

  2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論:“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)

  3、 教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法。

  4、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,老師巡視。

  5、 展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

  五、 課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。

  六、 布置作業(yè)

  回家的時(shí)候,告訴爸爸媽 媽,你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽(tīng)。

《哪座房子最漂亮》教案13

  一、教學(xué)要求

  1學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

  2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

  3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  二、教材說(shuō)明

  本課是一篇韻文,講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過(guò)上了幸福的生活,非常重視教育,把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行,四句,第三句是問(wèn)句,第四句是答句。插圖反映了課文內(nèi)容,可供學(xué)生觀察,幫助了解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)建議

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生收聽(tīng)廣播、看電視或訪問(wèn)附近的農(nóng)村,了解農(nóng)村的變化。

  準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

 ?。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青、前、香”和要求會(huì)認(rèn)的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音?!傲痢眴文顣r(shí)讀liàng(四聲),在“漂亮”這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang(輕聲)。

  隨生字“花”的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)偏旁“艸”(草字頭)。

  讓學(xué)生借助學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁記憶字形,培養(yǎng)識(shí)字能力。觀察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”,“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎;“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直,下面要略向中間收攏一點(diǎn);“果”字中間的一豎沒(méi)有鉤;“香”上面的“禾”字,豎要寫得短一點(diǎn)。

  寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要巡回輔導(dǎo),糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

 ?。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo)

  本課語(yǔ)言流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口。可讓學(xué)生先自己試著讀,啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,還可同座互讀互聽(tīng),在此基礎(chǔ)上再運(yùn)用范讀指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句,讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。

  通過(guò)反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。背誦在課內(nèi)進(jìn)行。

  (四)練習(xí)提示

  第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,鞏固所學(xué)生字詞,可讓學(xué)生先填空,再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容,可以不是本課所學(xué)的字詞,只要正確就行。

 ?。ㄎ澹U(kuò)展活動(dòng)

  參觀附近農(nóng)村的房子,訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民,把看到的、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)。

 ?。┱n時(shí)安排

  教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

《哪座房子最漂亮》教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  A、知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、

  戶、穴、尸。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  B、過(guò)程與方法:

  采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。

  C、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。

  【教材分析】

  本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹(shù)木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

  2.布置學(xué)生課前觀察校園。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。

  2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà),自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?

  點(diǎn)評(píng):通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng),為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中,大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的求知望。

  二、初讀課文,自讀感悟

  1.自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。

  2.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。

  3.學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。

  4.同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。

  5.教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。

  6.男女生分小組朗讀課文。

  7.師生合讀。

  點(diǎn)評(píng):采用多種形式的朗讀,有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,自主地解決了問(wèn)題。

  三、利用圖片,理解課文

  1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村到了什么?

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說(shuō),師邊貼圖片。

 ?。?)學(xué)生交流。

 ?。?)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

 ?。?)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

  點(diǎn)評(píng):圖文結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度,熱愛(ài)農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。

  3.比較想像,解決難點(diǎn)。

 ?。?)用比較的方法,觀察圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

 ?。?)讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  四、朗讀體味,激發(fā)情感

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議。看誰(shuí)讀得既正確又流利。

  2.針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。

  3.板書(shū)出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?

 ?。ㄏ纫?人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

  點(diǎn)評(píng):從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

  五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫

  小朋友快看,老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。

  1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。

  2.學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的生字在書(shū)上圈一圈。

  3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

  4.學(xué)生寫生宇卡片,教師指導(dǎo)。

  5.學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。

  點(diǎn)評(píng):充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法,使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。

  六、想像創(chuàng)新,拓展延伸

  1.先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

  2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。

 ?。?)四人小組比賽。

 ?。?)每組推選出代表在全班說(shuō)。

  點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文小天地,生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

《哪座房子最漂亮》教案15

  課前透視

  這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字寫字和感情朗讀。

  信息資料

  1、課件或掛圖。

  2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

  3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  切入舉偶

  1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題,齊讀課題。)

  (低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)

  2、揭題:板書(shū)課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn):看了課題你想知道什么?

  對(duì)話平臺(tái)

  范讀

  大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。

  (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)

  初讀

  1、 請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

  2、 同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)

  識(shí)字

  1、 出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

  2、 分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)

  (發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)

  3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

  4、 找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

  5、 拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

  (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)

  品讀

  1、 自由讀文,在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

  2、 出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

  3、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

  (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。)

  寫字

  1、 出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。)

  2、 觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)

  3、 教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法。

  4、 放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

  5、 評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

  第二課時(shí)

  對(duì)話平臺(tái)

  導(dǎo)入

  將生字生詞藏在小星星的背后,請(qǐng)小朋友去摘,摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)

  (組織游戲再現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字成果,培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)

  熟讀

  1、 出示課件或掛圖,數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀,可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)

  2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣,表達(dá)自己的情感。)

  3、讀完課文你想到了什么?

  (利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,在讀中感悟內(nèi)容,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。)

  背誦

  可采用多種方式,如:自由加動(dòng)作練習(xí),組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……

  (在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,向?qū)W生滲透背誦的方法,捕捉學(xué)生的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)

  小結(jié)

  農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

  積累

  出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ),齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如:彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)

  拓展

  1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。

  2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方.

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