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《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析:
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,周恩來從延安乘飛機(jī)到重慶途中,在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下,毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事,反映了周恩來把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年,應(yīng)該更多地了解他,收集他的故事,進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字;能正確讀寫“層層疊疊”等10個(gè)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思;能照樣子用“除了……還有……”寫句子。
2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段,并能說出各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
5、了解總理更多的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,能按事情發(fā)展順序給課文分段。
難點(diǎn):感受周恩來在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
四、教時(shí)安排:2教時(shí)
第一教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)生字,讀通課文,理清文章脈絡(luò),明白飛機(jī)遇險(xiǎn)的過程。
二、教學(xué)過程:
1、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
?。?)今天,我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》這一篇課文。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文,讀準(zhǔn)生字。若碰到有問題的可相互請(qǐng)教。
?。?)檢查自學(xué)情況:
音:同行的兩種讀音(文中的'該怎么讀?如何區(qū)分?能分別用上兩種讀音說一句話嗎?)
形:槳(漿)械融
掌握:重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機(jī)械師艙門跨到融化繼續(xù)歡騰口吻
(3)提出難以理解的詞語(yǔ)或句子。
2、再次讀課文,參照課后第4題,試給課文分段??陬^概括段意,對(duì)于第一段,要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時(shí)間等要素。
3、學(xué)習(xí)第一段:
?。?)“遇險(xiǎn)”是什么意思?文中哪些語(yǔ)言寫出了飛機(jī)遇險(xiǎn)了?
?。?)從這一部分語(yǔ)言中,你讀懂了什么?
抓住:事情出乎意料
情況很危急(理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義)
(3)你能有感情地讀讀這一部分語(yǔ)言嗎?(多指名幾個(gè))
?。?)讀整個(gè)第2自然段,你認(rèn)為該怎么讀?(打擂讀,齊讀)
?。?)請(qǐng)?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。
4、布置作業(yè):
抄寫生字詞及作業(yè)本對(duì)應(yīng)題。
讀熟課文
第二教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo):
1、感受周恩來在危急關(guān)頭,把安全讓給別人,把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
2、收集總理事跡,準(zhǔn)備開總理事跡介紹會(huì)。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:面對(duì)這突如其來的危險(xiǎn),小揚(yáng)眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了??偫砺牭娇蘼暫笫侨绾翁幚淼哪兀空?qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段,劃出你最敬佩總理的句子,再認(rèn)真讀讀,待會(huì)兒將你的理解和大家共享。
?。?)抓?。毫⒖陶酒饋?/p>
幾步跨到
馬上解開
親切地鼓勵(lì)
命令的口吻說
讓學(xué)生談?wù)剬?duì)總理這些行動(dòng)的看法。(板書)
?。?)依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。
?。?)總結(jié):在這樣危急的關(guān)頭,總理能夠把安全讓給別人,把危險(xiǎn)留給自己,真是了不起呀!讓我們有感情地齊讀文章第二段。
2、教學(xué)第三段
?。?)最后,飛機(jī)終于脫險(xiǎn)了。那是何等幸福的事!
指導(dǎo)朗讀
?。?)結(jié)尾說“機(jī)艙里一片歡騰”,你想想那是因?yàn)槭裁矗?/p>
3、齊讀全文
4、布置作業(yè):
?。?)完成作業(yè)本的作業(yè)
?。?)準(zhǔn)備聽寫
(3)收集總理的故事,深入認(rèn)識(shí)總理,準(zhǔn)備開總理的介紹會(huì)。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。
2、練習(xí)按照提示給課文分段。
3、結(jié)合本課的生字詞,用“掠過”“歡騰”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候周恩來同志的動(dòng)作、語(yǔ)言。
練習(xí)按照提示給課文分段。
教具準(zhǔn)備: 軟件、多媒體
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、板書課題,布置預(yù)習(xí)。
這篇課文講的是敬愛的周恩來總理的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,再想一想:飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn);在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,周恩來同志是怎么做的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方、有哪些人?齊讀第一自然段。
2、第二自然段有幾句話?這個(gè)自然段的意思是什么?這個(gè)自然段可以分成幾層,每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的四句話,說說每句話的意思及之間的關(guān)系。
3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?(周恩來動(dòng)作非常迅速,毫不猶豫挺身而出幫助別人。)從“馬上”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?從“用命令的口吻”中體會(huì)到了什么?(態(tài)度堅(jiān)決,心中想的是別人的安全,根本不考慮自己。)
4、飛機(jī)脫險(xiǎn)的原因是什么?“槍艙里一片歡騰”是什么意思?
四、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、給課文分段。
1、復(fù)習(xí)每個(gè)自然段的意思。
2、想想該怎么分,在書上做上記號(hào)。
3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機(jī)遇險(xiǎn)”“讓傘包”“飛機(jī)脫險(xiǎn)”分別是哪些自然段。
二、練習(xí)用“掠過”“歡騰”造句。
1、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀一讀,體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。
2、口頭造句。
3、書面造句。
三、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、同桌互相讀讀詞語(yǔ)。
2、討論怎樣記住生字的字形,書寫時(shí)要注意什么。
3、抄寫詞語(yǔ)兩遍。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
9飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
飛往重慶
飛機(jī)遇險(xiǎn)
讓傘包 臨危不懼、舍已為人
飛機(jī)脫險(xiǎn)
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,能正確讀寫并理解35個(gè)新詞語(yǔ)。
3、能照樣子,用“除了……還有……”造句。
4、能有感情地朗讀課文,感受周恩來同志把安全讓給別人,把危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。
二、教學(xué)時(shí)間:
課時(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段的能力。
課文第2段寫事情的經(jīng)過部分,具體地描寫了人物的品格,是全文的重點(diǎn)段。
四、教學(xué)難點(diǎn):
課文第4自然段劃分歸并是個(gè)難點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),能按事情發(fā)展順序給課文分段。
2、讀通課文,了解課文主要內(nèi)容,理解第1自然段的主要意思。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能照樣子用“除了……還有……”仿寫句子。
(二)教學(xué)過程
一、揭題,解題并質(zhì)疑。(3分鐘)
1、出示課題,齊讀。
2、讀了課題,你知道了什么?(寫事)(事情發(fā)生在飛機(jī)遇險(xiǎn)的危急關(guān)頭)
3、圍繞課題質(zhì)疑:發(fā)生了什么事?故事中有哪些人物?表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)?飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)?后來結(jié)果怎樣?
二、初讀課文,了解課文大意。(5分鐘)
1、聽錄音,思考:課文寫了一件什么事?主人翁是誰?
2、出示小黑板,討論填空:
( )時(shí)期,( )從( )乘飛機(jī)到( )去,當(dāng)飛機(jī)( ),( )把自己的( )讓給( )。
三、分段。(7分鐘)
1、復(fù)習(xí)“單元提示”,說說寫事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文,標(biāo)出自然段并思考:
(1)介紹事情起因、經(jīng)過、結(jié)果各是哪幾個(gè)自然段?起因、經(jīng)過、結(jié)果又各是什么?
(2)嘗試給課文分段。
3、交流,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么
起因:飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流
經(jīng)過:周恩來把傘包讓給小揚(yáng)眉
結(jié)果:飛機(jī)沖出寒流的包圍
四、學(xué)習(xí)課文第一段(1、2自然段)。(20分鐘)
1、指名讀第1自然段,說說你明白了什么?
(時(shí)間:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,地點(diǎn):從延安到重慶的飛機(jī)上,人物:周恩來、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉)
2、說說第1自然段段意。
3、默讀第2自然段,完成下列要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,想想詞義。
(2)找出介紹飛機(jī)上各部分名稱的詞語(yǔ),并試圖畫出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫,標(biāo)出各部分的名稱。
(3)讀讀這一自然段有幾句話,想想先后順序能不能調(diào)換?
4、討論交流:
(1)請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫,標(biāo)出各部分的名稱,了解“機(jī)翼、螺旋槳、機(jī)身、艙門”等。
(2)第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?,不能調(diào)換。
(3)再讀課文,找一找:哪些詞句寫出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急?(3——6句)(結(jié)合理解詞義)
(4)朗讀指導(dǎo)。
(5)引讀第7句:在緊急情況下,機(jī)長(zhǎng)采取了措施——
5、自由讀第2自然段,讀出“遇險(xiǎn)前后”不同的語(yǔ)氣。
6、指名說說第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來說一說。
五、作業(yè):(5分鐘)
1、抄寫字詞,并完成作業(yè)本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。
第二課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。
2、能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),能寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
3、從周恩來讓傘包的動(dòng)人事跡中,感受到周總理的品質(zhì)高大、偉大。
(二)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。(3分鐘)
1、形近字組詞。
疆( )驚( )槳( )桶( )
僵( )掠( )獎(jiǎng)( )涌( )
2、說說課文主要講了什么?起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么?
導(dǎo)入:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)課文第二段,看看當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候,人們是怎么做的?
二、學(xué)習(xí)課文第二段。(20分鐘)
1、帶著課后問題自學(xué)第3自然段:小揚(yáng)眉沒有傘包,周恩來是怎樣對(duì)待的?
劃出有關(guān)的詞句,想想從中你明白了什么?
2、交流:
重點(diǎn)詞語(yǔ):立刻站起來 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵(lì)
人物品質(zhì):把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己
3、看圖:說說周恩來在干什么?齊讀書上的句子。
找出“困難”、“危險(xiǎn)”的反義詞。
4、有感情地朗讀第3自然段,說這一自然段的主要意思。
5、指名讀第4自然段,想想這一段中的詞句又反映了周恩來同志什么品質(zhì)?
(質(zhì)疑:他為什么要用命令的口吻)
6、感情地朗讀第二段,體會(huì)人物品質(zhì)。
三、仿寫練習(xí)(12分鐘)
1、指名讀第2、3自然段,說說人物的品質(zhì)是通過哪些地方表現(xiàn)出來的?
2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、動(dòng)筆寫一段話。
四、作業(yè)。(5分鐘)
1、完成作業(yè)本上第7題:填空并說說這幾句話說明了什么?
2、完成作業(yè)本上第2、3、4題。
第三課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第5自然段,總結(jié)課文。
2、有感情地朗讀課文,感受周恩來在危急關(guān)頭舍己為人的崇高精神。
3、能仿寫一段話,通過人物的動(dòng)作反映人物的品質(zhì)。
(二)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(8分鐘)
1、指定小組朗讀第一、二段,然后指名說說每一自然段的主要意思。
2、聽寫詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)第三段。(10分鐘)
1、指名朗讀,說說這一段主要寫什么?
2、與第2自然段對(duì)比著讀,這兩段有什么不同?這樣寫有什么好處?
遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)
飛機(jī)飛得 遇到寒流 沖出寒流 飛機(jī)繼續(xù)
又快又平穩(wěn) 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平穩(wěn)
不斷往下墜 漸漸升高 飛 行
三、總結(jié)課文。(6分鐘)
1、有感情地齊讀課文。
2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?有什么想法?
四、交流上一節(jié)課的仿寫練習(xí)(10分鐘)
1、指名讀自己寫的一段話,師生評(píng)議。
2、修改。
3、抄寫。
4、交流
五、完成其余作業(yè)。(6分鐘)
板書設(shè)計(jì):
讓傘包
周恩來 小揚(yáng)眉
立刻站起來
幾步跨到
馬上解開
親切鼓勵(lì)
把生的希望讓給別人 把死的危險(xiǎn)留給自己
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)4
備課思路
1、聽課文錄音,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,說說給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
2、反復(fù)朗讀,練習(xí)讀懂自然段。
3、通過抓重點(diǎn)語(yǔ)句,加深對(duì)課文的理解。
目的要求
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、掌握新字生詞,練習(xí)讀懂自然段。
3、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)
1、練習(xí)讀懂自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
授課方法 循序式
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)聽課文錄音,大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容,說說給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段,思考:這一段主要說的是什么?
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段,看看一共幾句話,講了幾個(gè)意思?
2、飛機(jī)為什么會(huì)失去平衡?
3、哪些句子寫了飛機(jī)遇到寒流時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況?在危險(xiǎn)的程度上有什么不同?
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。(飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí),讀的語(yǔ)氣是嚴(yán)肅的、緊張的,語(yǔ)速稍快,給人危急感)
5、機(jī)翼和螺旋槳結(jié)冰時(shí)會(huì)有什么后果?
6、冰甲指什么?機(jī)身蒙上一層厚厚的冰甲對(duì)飛機(jī)有什么影響?
7、在危急的情況下,機(jī)長(zhǎng)采取了什么措施?
8、 齊讀第二自然段,小結(jié)段意。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、 默讀第三自然段,思考:周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的?怎么說的?
2、 畫出描寫周恩來同志動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、 指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。(第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”,第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵(lì)”)
4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達(dá)的感情,要讀出果斷、親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,小結(jié)段意。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 指名讀第四自然段。
2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志?
3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說?
4、 齊讀第四自然段,小結(jié)段意。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、 齊讀第五自然段。
2、飛機(jī)最后有沒有危險(xiǎn)?
3、從哪些詞語(yǔ)可以知道飛機(jī)脫險(xiǎn)了?
4、小結(jié)段意。
七、總結(jié)全文
這篇課文主要講了什么?說明了什么?
八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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